Sejumlah aktivitas yang dilakukan anak di usia 4-5 tahun berikut ini bisa dijadikan parameter untuk memantau tumbuh kembangnya. Idenya sederhana dan menarik, dengan melakukan observasi dan mencatat jadwal perkembangan anak.
Parameter perkembangan usia 4-5 tahun
| A | B | C | |
| 1. Toilet Training | ___ | ___ | ___ |
| 2. Makan dengan sendok dan garpu | ___ | ___ | ___ |
| 3. Duduk tenang untuk beberapa saat | ___ | ___ | ___ |
| 4. Senang bila mendengarkan cerita | ___ | ___ | ___ |
| 5. Memakai jaket sendiri tanpa batuan | ___ | ___ | ___ |
| 6. Mampu mengancingkan jaket sendiri | ___ | ___ | ___ |
| 7. Mampu memakai sepatu sendiri dengan benar | ___ | ___ | ___ |
| 8. Membereskan mainan bila diminta | ___ | ___ | ___ |
| 9. Senang berada di antara orang lain | ___ | ___ | ___ |
| 10. Memperhatikan/merawat barangnya sendiri | ___ | ___ | ___ |
| 11. Berbagi dan mau bergiliran | ___ | ___ | ___ |
| 12. Biasanya menerima apa yang dibatasi orangtua | ___ | ___ | ___ |
| 13. Berbagi perhatian orangtua dengan saudara | ___ | ___ | ___ |
| 14. Mengikuti petunjuk sederhana | ___ | ___ | ___ |
| 15. Berkunjung ke kerabat orang lain tanpa orangtua untuk waktu yang pendek |
___ | ___ | ___ |
| 16. Mampu menyebut nama lengkap dirinya | ___ | ___ | ___ |
| 17. Mengerti konsep sederhana seperti besar/kecil, keluar/masuk, naik/turun, buka/tutup |
___ | ___ | ___ |
| 18. Mengenali benda yang biasa ditemui di rumah | ___ | ___ | ___ |
| 19. Memperlihatkan imej diri yang positif | ___ | ___ | ___ |
| 20. Bertanya untuk memperoleh informasi | ___ | ___ | ___ |
| 21. Mengerti konsep angka (1-5) | ___ | ___ | ___ |
| 22. Mengenali suara-suara yang biasa ada di rumah | ___ | ___ | ___ |
| 23. Menceritakan pengalamannya | ___ | ___ | ___ |
| 24. Menyebutkan kegunaan benda yang biasa ditemui di rumah, misalnya jaket-dipakai, pisang-dimakan |
___ | ___ | ___ |
| 25. Mengenali delapan warna dasar | ___ | ___ | ___ |
| 26. Mengenali huruf dan suara | ___ | ___ | ___ |
| 27. Mampu mengingat/mengulang 2 atau 3 benda berlainan dalam konsep yang sama, misalnya (5,7,9), (merah, biru, kuning), (g,b,d) |
___ | ___ | ___ |
| 28. Melompat dua atau tiga kali dengans satu kaki dalam satu garis | ___ | ___ | ___ |
| 29. Mampu menangkap bola yang cukup besar | ___ | ___ | ___ |
| 30. Mampu berlari atau berhenti dengan perintah | ___ | ___ | ___ |
| 31. Mampu menggambar gambar sederhana | ___ | ___ | ___ |
| 32. Mampu membedakan bentuk-bentuk yang berlainan | ___ | ___ | ___ |
| 33. Mampu mencontoh gambar lingkaran atau kotak | ___ | ___ | ___ |
| 34. Berdiskusi cerita yang didengar atau dilihat di TV | ___ | ___ | ___ |
| 35. Memilah objek atau gambar yang hampir sama | ___ | ___ | ___ |
| 36. Memperlihatkan keinginannya untuk bersekolah | ___ | ___ | ___ |
A=Sering, B=Jarang, C=Hampir Tidak Pernah
Nilai:
- Jika ada 20 atau kurang aktivitas yang jarang atau tidak pernah dilakukan, perkembangan terlambat.
- Jika ada 20 atau lebih aktivitas yang sering dilakukan, perkembangan agak terlambat.
- Jika ada 30 sampai 36 aktivitas yang sering dilakukan, perkembangan memuaskan.
sumber:
Panduan Lengkap Homeschooling. Maulia D. Kembara, Progressio
